By odpowiedzieć na te wyzwania, zgodnie z hasłem „myśl globalnie, działaj lokalnie”, stworzyliśmy i zrealizowaliśmy warsztaty, których scenariusz dawał możliwość poruszania zagadnień związanych z kryzysem klimatycznym w kontekście globalnym, a jednocześnie bliskim możliwościom każdego dziecka.

 

Dlatego też położyliśmy nacisk na włączanie aktywności dzieci w proces nauki i wykorzystanie narzędzi bliskich edukacji artystycznej.

 

Dzieci miały możliwość swobodnego wypowiadania się, dzieliły się swoją wiedzą i przemyśleniami. Dzięki temu mogły uświadomić sobie, jak wiele wiedzy już posiadają i zdobyć nową. Edukatorki pełniły rolę moderatorek, na bieżąco uzupełniając i porządkując informacje.

 

Każdy warsztat miał charakter rozmowy. Podzielony był na dwie części.

W trakcie pierwszej poruszane były różne aspekty związane ze zmianami klimatycznymi i ich skutkami. Omawiane były m. in. tematy:

 

Uczestnicy mogli przypomnieć sobie i uporządkować to, co już wiedzą, zdobyć nowe informacje, spojrzeć na znane im zagadnienia od nowej strony.

 

W trakcie drugiej części warsztatu dzieci tworzyły prace plastyczno – tekstowe. Najczęściej wyrażały w nich swoje opinie na tematy:

Część prac miała charakter plakatów do kampanii społecznej nawołującej do szybkiego zmieniania swojego stylu życia.

Dzieci bardzo często ujmowały temat kryzysu klimatycznego patrząc na niego globalnie, a nie z perspektywy jednostki. Wprowadzanie potrzebnych zmian postrzegały jako wyzwania, a nie ograniczenia. Część prac zapraszała do zastanowienia się nad sobą samym i wyborami podejmowanymi każdego dnia.

 

W trakcie każdego warsztatu akcent położony był na różne zagadnienia, w zależności od wieku uczestników, ich zainteresowań, zakresu wiedzy.

 

. Są to: grafika i prezentacja edukacyjna oraz scenariusz warsztatu. Ich faktycznymi współtwórcami są dzieci. Dzięki temu inne dzieci, nie biorące udziału w projekcie, również mogą korzystać z ich wiedzy i przemyśleń.